Las consecuencias de la crisis económica mundial, y de las medidas que las  empresas y los gobiernos toman para descargar su costo sobre los trabajadores y los pueblos, se sienten en todo el mundo.

Como un ejemplo de ello, en el estado de California (EE.UU.), el gobernador Arnold Swartenegger (tal vez en una nueva versión del personaje Terminator que interpretaba en su época de actor) ha realizado durísimos cortes en el presupuesto estatal, en especial en el área de educación pública.

Entre otras cosas, esto significó un duro ataque al funcionamiento de la estatal Universidad de California (UC), un aumento de los aranceles que los estudiantes deben pagar para cursar y también una profundización de los planes de privatización, de la mano de la un mayor financiamiento empresario, que viene de la mano de incidencia de las empresas en la dirección de la universidad.

En respuesta a este ataque, el 24 de setiembre pasado, se realizó una jornada de lucha en los diversos campus de la UC en el estado y en otras instituciones educativas públicas californianas, También hubo muna movilización, por razones similares, en la Universidad de Arizona.

La vanguardia del proceso fue el campus de Berkeley (ciudad del área de influencia de San Francisco), en el que más de 5.000 manifestantes realizaron una movilizació0n y cerraron la jornada con una masiva asamblea general. Entre otras resoluciones, se aprobó la convocatoria a una Conferencia Estatal Movilizadora para Defender la Educación Pública, para el 24 de octubre.      

Es un hecho de gran importancia, por varias razones. En primer lugar, es la movilización universitaria más importante de las últimas décadas en EE.UU. En segundo lugar, su vanguardia es el histórico campus de Berkeley, uno de los epicentros de las masivas movilizaciones contra la guerra de Vietnam, en las décadas de 1960 y 1970. En tercer lugar, la movilización adquiere desde su inicio un claro carácter político al cuestionar el manejo de los fondos estatales por parte de los gobiernos de Swarzenegger y Obama ("hay dinero para los bancos y las guerras de Irak y Afganistán pero no para la educación pública", expresaron algunos oradores), defender la educación pública contra los ataques y los planes privatizadores de estos gobiernos y proponer la unidad de los estudiantes universitarios con los trabajadores y los sectores oprimidos, como los inmigrantes y los negros.

Reproducimos los artículos de la edición especial que "La Voz de los Trabajadores" (periódico editado por el grupo simpatizante de la LIT en EE.UU.) luego de la jornada de lucha. Vea videos y fotos sobre las manifestaciones en:

http://abclocal.go.com/kabc/story?section=news/local/los_angeles&id=7032131, http://www.dailycal.org/mediabox.php?id=362&type=slideshow y

http://www.blip.tv/file/2645883,   

(EDICIÓN ESPECIAL DE "LA VOZ DE LOS TRABAJADORES")

¡No a los recortes! ¡No a los aranceles!

¡La educación debe ser gratuita!

En realidad, hubo una época en que la UC (Universidad de California) era gratuita y funcionaba como una verdadera institución pública, aunque nunca haya sido plenamente inclusiva. Pero los días de la educación gratuita acabaron: la UC ha sido crecientemente privatizada en las décadas recientes. Sólo en los últimos diez años, los aranceles estudiantiles se incrementaron un 250%.  El resultado es que el sistema de la UC hoy está fuera del alcance de la juventud trabajadora y pobre. Esta injusticia es la mejor expresión del auténtico proyecto político de la clase gobernante y su temor ante la educación de las masas.

Como dijo Roger Freeman (consejero de Richard Nixon para educación, en la década de 1970):  "Estamos ante el peligro de producir un proletariado educado. ¡Esto es dinamita! Tenemos que ser selectivos en a quiénes vamos a permitir avanzar en una educación superior".

Lo que está en juego en esta lucha es la naturaleza de nuestras universidades e instituciones públicas: ¿deben ser manejadas de acuerdo con los intereses de las grandes empresas y su ganancia, o con los intereses de los estudiantes, los trabajadores y la comunidad?

Los estudiantes y los trabajadores comprenden que la raíz de conflicto en la UC es la lucha por salvar la educación pública en general. Por esta razón, es una lucha en dos frentes: uno contra la administración de la UC y otra contra la legislatura de California y su política de equilibrar el déficit fiscal cortando miles de millones de dólares de la educación pública y otros servicios sociales.

La reducción presupuestaria para la educación es ataque abierto contra conquistas históricas obtenidas por los trabajadores y los pobres entre las décadas de 1930 y 1960. ¡Tenemos que resistir!

Pero no podemos olvidar el papel del gobierno federal y de la administración Obama en esta crisis y en esta batalla. Si hay billones de dólares para ayudar a las corporaciones financieras y billones para financiar las guerras en Irak y Afganistán,  ¿por qué el gobierno dice que tiene dinero para salvar nuestros empleos o financiar la educación pública?

MOVILIZACIÓN Y HUELGA EN BERKELEY:

EL INICIO DE UN MOVIMIENTO MÁS GRANDE

El 24 de setiembre, cuando estudiantes, profesores y trabajadores se movilizaron por todos los campus de la Universidad de California, se dio el primer paso en la lucha contra la privatización de la educación.  La sede de Berkeley lideró la jornada con una movilización de 5.000 estudiantes, pero los otros campus, donde las clases apenas habían comenzado, también jugaron un papel importante, En Los Ángeles, San Diego e Irvine se reunieron cerca de 1.000 manifestantes en cada una; en Santa Cruz, los estudiantes ocuparon un edificio y en otros campus también hubo movilizaciones.    

Por fuera de la UC, hubo protestas en la SF (San Francisco) State University, en el  City College y la Universidad de Arizona. Las movilizaciones fueron una expresión de la gran bronca de los trabajadores ye studiantes contra los cortes presupuestarios en curso, los aumentos en los aranceles, los recortes salariales, las suspensiones y licencia forzadas. 

La gente está furiosa también con el programa neoliberal y antidemocrático que la Regencia aplican para reestructurar el sistema universitario. La Regencia (el cuerpo colegiado que gobierna el sistema de la UC) optó por el gobernador, y la mayoría de sus miembros provienen de la elite empresaria y de los círculos militares. Ellos representan los intereses del reaccionario gobierno de Schwarzenegger que gobierna, sobre todo, para los ricos y las grandes empresas.

La lucha por una educación pública gratuita para todos

Mientras los trabajadores y estudiantes de la UC se movilizaban contra los recortes presupuestarios y los altos aranceles, el corazón de esta lucha radica en los profundos problemas estructurales de la exclusión de la educación superior para los estudiantes de color, los inmigrantes indocumentados y la clase trabajadora.

Estos problemas son muchos más profundos que los actuales reclamos y no pueden ser vistos separadamente de la privatización en curso de la educación pública y del racismo institucionalizado que subyace en las relaciones socioeconómicas en EE.UU.

Cuando la educación está bajo ataque.

IDEAS SOBRE CÓMO AVANZAR

Ampliemos y desarrollemos las asambleas democráticas

Los trabajadores y estudiantes de la UC han revivido el modelo de organización usado en la mayoría de las movilizaciones radicales de masas: el que se apoya en consejos o asambleas democráticas, donde las decisiones son discutidas, votadas y ejecutadas colectivamente.   Se está construyendo una lucha de masas sobre la base de democráticas asambleas generales de estudiantes, profesores y trabajadores lo que permite a los individuos desorganizados, pero conscientes,, sentirse fortalecidos y resistir colectivamente.  

Necesitamos ampliar esta forma de organización en todos las escuelas, colegios y universidades, donde los estudiantes, profesores y trabajadores se sientan libres de expresar sus opiniones y comprometerse a organizar y trabajar juntos.

Necesitamos fortalecer y dmocratizar los sindicatos

Para muchos de los trabajadores de las sedes universitarias esta lucha es también un combate por la democracia dentro de sus sindicatos para crear espacio para la participación de los trabajadores de base. La capacidad de los trabajadores para defender exitosamente sus derechos está directamente determinada por su capacidad de participar activamente en sus sindicatos.

Para impulsar la participación de los trabajadores, debemos ser capaces de unificar todas las luchas y reclamos en una acción colectiva y unificada. ¡Necesitamos que todos los sindicatos del sector de la educación pública de California se unan y resistan juntos!

Por una coordinación democratica y efectiva de las luchas

Necesitamos preparar una segunda oleada de protestas en todo el estado, uniendo a la UC, a la  CSU, a los Community Colleges y al K-12, creando un gran movimiento en defensa de la educación pública para todos. Sólo esta amplia unidad podrá conseguir cambios reales.

Con esta idea, la asamblea general de UC de Berkeley está llamando a una Conferencia Estatal Movilizadora para Defender la Educación Pública, el 24 de octubre. Está reunión podrá ser un foro democrático que una a los trabajadores de base, sindicalistas, maestros y profesores en una lucha concreta alrededor de un plan unificado de acción para salvar la educación pública y ligarla con otras luchas. 

No tenemos una formula mágica

No tenemos una formula mágica, pero estamos aprendiendo de esta experiencia y de las del pasado.  El éxito de la huelga de la huelga y la movilización de Berkeley proviene del proceso democrático y de autoorganización de estudiantes y trabajadores. Realizamos una masiva demostración de solidaridad entre estudiantes y trabajadores.

Pero no hemos avanzado lo suficiente. Necesitamos profundizar la movilización de los trabajadores de base en sus sindicatos, necesitamos luchar juntos contra las suspensiones y cierres, y necesitamos alentar, en nuestra asambleas democráticas, el espacio y el fortalecimiento para que los inmigrantes y los trabajadores y estudiantes de color se autoorganicen y planteen sus demandas. ¡El único camino para avanzar es luchar unidos!

Solidaridad de estudiantes brasileros

Mi nombre es Gabriela Hipolito y soy miembro del sindicato de estudiantes de la Universidad de San Pablo, la mayor de Brasil. Hemos sabido de la movilización contra los recortes presupuestario que ustedes están sufriendo. Los trabajadores y estudiantes de nuestra universidad también acabamos de terminar una huelga en defensa de la educación pública.  Queremos expresar nuestro apoyo a vuestra lucha. Vemos que hay mucho dinero para gastos de Guerra, para salvar los bancos, para pagar suculentos bonos a los ejecutivos, pero nunca hay dinero para la educación pública.  Necesitamos levantarnos y cambiar esta situación. Estamos seguros que vuestro movimiento inspirará muchos otros en el mundo. ¡Por la Solidaridad Internacional entre estudiantes y trabajadores!

Gabriela Hipolito

(DCE-LIVRE / Universidad de São Paulo / Brasil)